Enfance

Dans ce livre collectif publié par les éditions de l’Institut national d’études démographiques (INED), c’est un éventail relativement ouvert de spécialistes qui se penche sur l’enfance et le genre : certes, les démographes sont en majorité, mais on compte autant de contributions d’anthropologues et de sociologues, le plus souvent spécialistes des pays francophones d’Afrique. Huit des dix contri...

Avouons-le d’emblée, celles et ceux qui avaient déjà lu cet ouvrage majeur lors de sa première édition risquent d’éprouver une certaine déception. Et une certaine jalousie à l’encontre de celles et ceux qui vont en revanche le découvrir. On s’est en effet plu à croire que les concepteurs de ce recueil de textes de référence pour la sociologie de la transmission scolaire, Jérôme Deauvieau et Jea...

« Comment les enfants parviennent-ils, au fil de leur vie quotidienne, à appréhender l’ordre social, à s’y orienter, à classer et à se classer socialement ? » C’est à cette question que cet ouvrage, qui présente les résultats d’une enquête ethnographique dans deux écoles primaires parisiennes, se propose de répondre. D’emblée, on peut noter une visée double dans cette interrogation : d’une part...

L’ouvrage de Millet et Croizet mérite de faire date en sociologie de l’éducation, tant il rend compte de la manière dont, au sein des classes, les « pédagogies invisibles », les « catégories de l’entendement professoral », les contraintes structurelles et pédagogiques, la « forme scolaire », l’injonction à l’autonomie, la psychologisation des difficultés scolaires ou encore les inégalités socia...

L’ouvrage rassemble huit communications présentées lors du colloque international « Pour une anthropologie de l’enfance et des enfants », organisé à Liège en 2011. Véronique Pache Huber, Charles-Édouard De Suremain et Élise Guillermet ont réuni les écrits de chercheur.e.s issus de différents champs de recherche en sciences sociales (anthropologie, sociologie, sciences de l’éducation, socio-démo...